围绕核心职业素养全过程关注基层团组织学生活力提升及对策研究_免费论文全文下载

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摘要 高职院校学生群体不仅是职业教育的主体，也是共青团在组建基层组织发展中的重要力量。在新的发展时期，学生群体在思想观念、价值观念和文化需求方面的诸多变化，使高职院校共青团的基层组织建设工作面临着前所未有的问题和挑战。研究新时期高职院校基层团组织活力建设问题，既是适应现实变化的理论要求，更是未来高职院校承载共青团发展事业的时代使命。

关键词 高职院校 基层 共青团 组织活力
高等职业院校共青团工作是高等学校共青团工作的重要组成部分，高等职业院校的共青团基层组织建设工作，不仅体现着共青团青年组织的引领和号召能力，而且直接关系到高等职业教育所培养出的人才群体，能否有效服务于未来国家行业发展和“四个全面”战略布局需求。根据共青团的十七届二中全会通过的《全面深化改革进程中共青团工作五年发展纲要》（简称《2014纲要》精神，未来的共青团组织工作，一是要发挥团组织在社会参与中的枢纽型作用，激发青年社会组织活力；二是要实现主要靠单位资源向社会资源并重的转变，由自上而下的行政化动员转向自下而上的群众化动员。
班级团支部是学校共青团工作的最基层组织，高职院校的班级管理工作一方面属于专业人才培养的基本单元，另一方面承载着共青团组织发展工作最基层的使命。
1基层组织发展变化和当前共青团管理模式之间的矛盾
从基层班级团支部的建设发展来看，传统组织管理模式下的行政班级，因为共青团的基层组织建设需要，班级管理工作兼具了“行政管理”和“团建管理”双重任务，管理团队也因此分为“班长团队”和“团支部书记团队”两股管理力量。这样的管理任务和管理团队被认为是我国学校共青团的传统管理模式，一直以来被各中小学和大中专院校沿用。
在中小学教育管理现实中，由于教学内容和学习模式统一性，班级的“行政管理”和“团建管理”之间没有明显区别。在是高等职业教育阶段，出现了班级“行政管理”和“团建管理”之间的矛盾，究其原因一是基于国家对高等职业教育人才培养的需要实行“学分制”和“实习实训”管理模式；二是校�@“职业文化”和学生“职业素养”建设培养的专职专业化需求；三是当前学生因多元文化需求形成的“青年组织”形式多样化发展需求。当前，基层行政班级虽然是“行政管理”加“团建管理”两者重合的管理模式，但基层组织活力却呈现出“1+1

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