实践教学对工程制图课程的影响作用探析_免费论文全文下载

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摘要 本文在探讨工程制图课程教学的内涵和现状的基础上，分析了工程制图课程内外制图实践的重要性，指出了实践教学对工程制图课程的积极促进作用，所得结论对提高工程制图课程的教学质量，培养学生阅读和绘制工程图样的能力，提高学生的就业竞争力等方面具有一定的参考价值。

关键词 工程制图 制图实践 教学改革
工程制图课程具有理论严谨、实践性强等特征，对培养学生的科学思维方式，增强工程和创新意识有重要作用，是普通高等院校各工科专业重要的技术基础课程。教学过程中，为了提高课堂的教学质量，教师们不断探索和改进教学方式，由传统板书发展到多媒体课件，再到新兴的微课、慕课。这些新型教学方式，对提高课堂教学效果和学生的学习积极性等方面起到了良好的作用。
然而，工程制图教学过程中普遍存在着脱离生产实际、课程结束后缺少工程实践的训练等问题，从而导致学生所绘制的工程图问题较多，距离生产应用具有较大的差距，工程制图也成为一门应试课程，学生未能真正获取阅读和绘制实际工程图样的能力。因此，工程制图在课程教学阶段就需要进一步结合工程实际，以生产图纸的标准要求学生，培养良好的绘图习惯和标准化制图的意识，从而提高工程制图教学质量，切实提高学生工程实践能力和创造能力。
1工程制图教学的内涵及现状
工程制图是研究工程与产品信息表达、交流与传递的学科，工程图样是工程与产品信息的载体，是工程界表达设计意图、交流技术思想的语言和主要媒介。课程的主要任务是培养学生使用投影法用二维平面图形表达三维空间形状的能力，培养形象思维能力、创造性构型设计能力，培养学生仪器绘制、徒手绘画、阅读工程图以及工程意识和标准化意识。课程主要内容包括：投影理论基础、构型方法基础、图样表达技术基础、工程图样规范基础、标准件及常用件的规定画法与标记、零件图和装配图画法等。
目前，工程制图课程的教学方式随着计算机和信息技术的快速发展而发生着巨大的变化，出现了多媒体、微课、慕课等新兴教学方式。这些教学方式具有极大的便利性和高效性，丰富了工程制图课程的教学手段。传统课堂式教学由于注重言传身教和情感交流，因此仍需要继承和发展，不能予以抛弃。教学过程中，正确的做法应该是注重信息技术环境下的教学方式与传统课程教学方式之间的优势互补，将促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具和丰富的教学环境的创设工具应用到教学过程中，并结合传统课程教学方式的优势和经验，使多种教学资源、教学要素和教学环节相互渗透、相互补充、相互融合，形成协调一致的有机统一体。因此，工程制图课程的教学方式正在向着多元化方向发展，通过多种形式和手段实现教学活动中师生之间的多层次交流，学生在学习过程中可自主地选择一种在基于信息技术环境下的教学作为统课程教学的补充，从而充分发挥主观能动性，提高自学能力和创新能力。
2工程制图课程内外的制图实践
工程制图课程的实践性教学主要包括课程中的手工绘图练习，比如简单几何图形的工具绘图、组合体投影图绘制及尺寸标注、机件常用表达方法练习、零件图和简单装配图的抄画。另外，还有实际零件和部件的测绘练习，使学生掌握一般测绘程序和步骤，掌握常用测量工具的测量方法，掌握尺寸协调和圆整的原则和方法，理解零、部件中的公差、配合、粗糙度等技术要求的基本鉴别原则，使学生初步掌握机器的零、部件测绘能力。
此外，涉及制图实践的教学环节还有金工实习、课程设计、毕业实习及毕业设计等。其中，金工实习主要内容是使学生了解机械制造的一般过程，初步具有选择加工方法和进行工艺分析的能力，学生在阅读工程图纸的基础上进行实际操作，训练学生的动手操作能力。对于课程设计，以机械工程专业学生为例，一般以典型输送设备的传动装置作为设计对象，需要完成总体方案设计和各零部件的运动和动力参数计算，并绘制相应的装配图和零件图，并标注尺寸、公差配合、表面粗糙度、材料及热处理、零件编号、标题栏和零件明细表等技术要求。毕业实习的目的是进一步加强学生所学的理论知识与实践的结合，为完成毕业设计做好准备。学生要深入有关研究院所或生产单位，深入了解重点设备、工艺，阅读收集相关资料，向设计者、生产者、经销者、使用者了解产品的各项性能、技术指标、经济指标。毕业设计是对学生综合素质、实践能力、初步的科研能力、创新能力培养效果的全面检验，机械类学生要在教师指导下完成所规定的设计内容和工作量，包括完成绘制不少于3张折合成AO图幅的相关工程图，而且所绘制的图纸工作量和质量符合要求，满足布图合理、设计原理方法与工艺正确可行、尺寸标注齐全正确、材料与热处理方法、公差与配合选择合理正确、技术要求编写正确合理等。
3实践教学对工程制图课程的影响
工程制图是一门实践性很强的课程，脱离实践的教学往往存在较突出的问题。例如，在机械专业学生的毕业设计中，经常出现视图表达错误、常用件标准件画法错误、沿用已淘汰的制图标准等制图问题。因此，为提高制图课程教学质量，有必要对实践教学对工程制图课程教学的影响作用进行分析和探讨。
制图课程内的实践：如手工绘图练习，其主要作用是让学生熟悉和掌握有关制图的基本知识和绘图工具的使用技巧，通过抄画图例让学生熟悉有关画法几何的基本概念和工程图绘制基本流程，但并不能很好地锻炼学生的实际绘图和创造能力。零部件的测绘练习要求学生运用所学制图知识，利用多种测绘工具对实际的零部件进行测绘并绘制图样。通过测绘练习，学生制图知识得到进一步巩固，制图能力得到进一步提高，但所绘制图样仍与工程实际图样具有较大差距。
制图课程外的制图实践：如金工实习是学生首次较系统地了解典型机械加工工艺过程及加工设备，并根据加工图样动手操作各种设备进行简单加工制造，从而对工程图样中的一些制图要求和技术要求有了更具体的体会，有利于提高学生的制图质量。专业课程设计是学生首次运用所学专业和制图知识进行绘图工作，所绘制的图纸通常能进一步接近实际图样，但由于学生仍然缺乏生产现场的知识和经验，从而导致学生无法灵活运用制图有关知识和技能绘制满足生产要求的图纸。毕业实习和毕业实习是学生毕业前的两个相关的实践教学环节。其中毕业设计对制图课程教学的影响主要表现为：通过到工厂和实习车间参观实习，在生产现场接触到了多种类型的机器和零件，观察技术工人生产的工艺过程，了解零部件是怎样组装成机器的，增加对机械方面的感性认识，同时也了解了机械图样的实际画法和制图的有关标准，进一步扩充制图的知识面，感受实际生产图样的有关规范和要求，养成了从生产角度考虑问题和解决问题的习惯。毕业设计过程中可以发现学生在实际绘图时的薄弱环节，将所发现的问题反馈到制图课堂教学中，教师在授课时就能够做到有的放矢、重点突出，讲课过程中，可以采用毕业设计中的实例进行剖析，从而引起学生的重视，促进制图课教学质量的提高。
4结论
工程制图课程内外的制图实践能够帮助学生掌握有关制图的知识和技能，而脱离实践的制图课程将会局限于课本知识的灌输而忽略了学生实际绘图能力和创造能力的培养。因此，在发展教学方式的同时，应更加注重制图的实践教学环节，紧密结合工程实例讲解有关制图的基本理论和技术要求，从而提高�n堂教学质量，增强学生的制图能力和就业竞争力。
★资助项目：江苏高校优势学科建设工程，江苏高校品牌专业建设工程，中国矿业大学教育教学改革与课程建设项目（20160N07）

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