专门用途英语视域下高校医学英语课程评估论文

　　【摘要】 医学英语作为专门用途英语中的一项分支学科,在当前社会形势下急为医学院校的师生和社会发展所需。但是作为大学英语的高级课程,医学专业英语的发展却不能紧跟时代的节奏,其原因无外乎课程建设和发展迟缓。课程评估可以有效加快课程建设的步伐,使这一门专业用途英语服务于学生、教师以及整个社会。

　　【关键词】 专门用途英语 医学英语 课程评估

　　专门用途英语(ESP)是语言学和教育心理学的不断发展与特殊领域英语需求的不断增加等相关因素结合发展的产物[1]。专门用途英语的学习者为具备一定英语基础的有职业需求的成年人,对ESP的教学可采用任何有效的教学法[2]。

　　医学英语作为专门用途英语中的一项分支学科,自二十世纪80年代开设以来,有着与通用英语的相同之处,又有其特定的语篇特点。医学英语的课程内容与医学科学紧密相关;其课程目的是为了满足学习者和社会需求。医学英语课程的建设和发展可谓与大学英语课程建设和发展一脉相承,顺应了大学英语改革的发展方向,满足了新时期国家和社会对人才培养的需求。

　　医学英语课程评估是检测医学英语课程建设和发展的有效手段之一,能够判断该课程是否以外语教学理论为指导,是否以英语语言知识与医学相关内容、跨文化交际和学习策略为主要内容,是否集多种教学模式和教学手段为一体。评估的目的在于改进教学方式、提高教学质量,因此关于医学英语的课程评估可以为医学英语课程的建设提供新的改革信息点、为医科学生的英语学习方法甚至各学科学习策略提供建设性意见,为医科院校和机构的发展做出基础贡献。

　　1 课程评估的含义及其依据

　　课程评价的概念由泰勒提出,他认为“课程评价主要是通过考试与测验来判断学生知识的效果”[3]。施良方在此基础上提出课程评估“是指研究课程价值的过程,是由判断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成”[4]。通过评估可以检测课程建设的水平、分析课程建设的问题。作为高等教育、教学管理体系中的重要环节,课程评估的理据是多方面的,如哲学的“价值观”、教育学的“基本原理和规律”、心理学的“需要层次理论”、管理学的“形成性评估”和“总结性评估”,系统论的“整体功能优化”以及现实的客观需求等[5]。

　　2 课程评估的目的及其内容

　　目前我国广泛应用的是第四代课程评价观。其主要目的是帮助教学者结合教学情境制定相关的教学目标,为使用教学资源者根据评估的客观描述对教学资源做创新性整合,给教学过程提供反馈意见,最终提高教学质量[6]。

　　课程评估主要是解决课程大纲建立后仍然存在的问题,如大纲是否实现了教学目标,推行情况如何,相关人士对大纲是否满意等[7]。管评估从目标确定到评估过程到最后的评估结果都受到评估取向的制约[8],根据2009年度“国家精品课程评审指标”,课程评估内容一般从教学队伍、内容、条件、方法与手段、效果等五大指标出发。对教学队伍的评估主要体现在教师风范、学术和教学水平、师资队伍的知识和年龄结构以及教科研活动和成果上;对教学内容的评估主要体现在课程内容设计和教学内容的组织与安排上;对教学条件的评估主要体现在教材和相关资料建设、实践教学环境的先进性与开放性以及网络教学资源和硬件环境上;对教学方法与手段的评估主要体现在教学理念与教学设计、多种教学方法的使用和效果以及信息技术的应用上;对教学效果的评估主要体现在校外专家及校内督导组的同行评价与声誉和学生的评价意见甚至课堂实录上[9]。

　　3 医学英语课程评估现状

　　专门用途英语的课程设置、教材的编写和大纲的制定都是基于需求分析的,根据Hutchinson和Waters的观点,需求分为目标需求和学习需求,也就是说ESP要满足交际情境和知识技能需要。但是目前就公共基础英语和医学英语的课时比例看,医学英语的课时安排远远不能满足学生的专业需求[10];从师资安排看,从事医学英语的教授人数屈指可数;从医学英语教材看,其篇幅、内容、难度都不十分切合我国医科学生的专业水平和英语水平;从教学资源看,适合我国国情的医学英语的权威资料寥寥无几;从教学手段和方法看,医学英语的授课大多属于枯燥的翻译模式,远远没有达到《大学英语课程教学要求(2007修订版)》的一般标准。

　　专门用途英语的发展能够满足学习者和社会的需求,医学英语课程的评估能为医学英语以及专门用途英语的建设和发展提供良好的反馈意见,在满足学生和社会发展的需要基础上,使医疗机构和学校调整师资,使教师合理教授医学英语的语言特点,使出版部门刊出适合我国国情的英文医学教材,使医院的病例报告、药品仪器等权威的英文说明为学生提供第一手资料,使我国的医学英语课程建设再上一个新的台阶。

　　参 考 文 献

　　[1] Tom Hutchinson, Alan Waters. English for Specific Purposes[M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press,2002:9-14

　　[2] Dudley-Evans, St John. Developments in English for SpecificPurposes[M].Cambridge: Cambridge University Press,1998:79-84

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